用心才能把事情做好
——暑期培训心得体会（一）
攀枝花市实验学校 郭光恒
Qianyan
认真只是一种态度，用心才能把事情做好。
7月11-14日，我有幸参加了“2021新格局下攀西、滇西北地区中小学、幼儿园治理水平与管理提升培训暨基础教育发展论坛”。其中第一堂讲座就是电子科技大学赵卫东教授给我们带来风趣、幽默而又干货满满的《现代管理思维与方法》。一般来说当前中小学老师在课堂上至少要面对45位以上的学生，在日常教学中借鉴引入现代管理思维是非常必要的，因为只有实现了有效的管理，才可能有更好的教学目标达成。赵卫东教授的讲座正是在这一点上给了我们很好的启示。
一、课堂教学的关键在“目中有人”
看到这个观点，可能许多老师会笑：哪个老师会“目中无人”呢？“目中无人”那我们还给谁上课啊？表面上的确是这样，但我们静下来一想是不是真的做到了呢？我觉得不尽然。
首先我们更关注的是“知识点”，很大程度上忽略了现代社会进步对教育转变的挑战，我们总是喜欢在学生面前把知识点分析得相当清楚、透彻，迫不及待的和盘托出，学生思考、实践的权力被善意的剥夺，得到的只是一个个没有生命力的结果。表面上看是大大节约了时间，显得也很“高效”，问题是许多学生完全没从根本上搞明白，或者压根没听进去，这样的教育发生了吗？答案肯定是“NO”。导致的结果就是课后你可能要用30道题去加以巩固，而高明的教师只需10道题就可以让学生轻松搞定。
其次我们关注的往往是部分学生，优生“吃不饱”学困生“听不懂也够不着”的情况在相当程度上存在用心才能把事情做好，也就是说我们每节课都是在让一部分人没有得到充分培育又让一部分人掉队的情况下进行，时间久了，直接结果就是两极分化，而自己的教学业绩始终难以向前些半步，问题就出现在这里了。现代管理学认为管理的本质是人的管理，我们没当回事，把知识和少部分人作为了课堂的全部。没抓住关键的课堂，换来的必然是令人不满的结果。
千万别忘了：学生的发展取决于内心与外界的互动，而不是老师一厢情愿的歌唱！
二、学生发展的关键在于“思想通透”
先别说学生，看看我们老师平时的工作心态就明白了许多。一是部分老师在业务上不思进取；二是面对工作难度的增加采取回避的态度；三是热衷利益而无视团队发展。为什么，当然是思想不通透所致嘛！
想想学生是不是很像我们的样子。学习上不认真，听课开小差，作业不好好完成，遇见困难绕道走，沉迷网游难自拔。现代管理中很重要的一条就是做好“思想工作”，可是我们都没有好好集中时间跟学生开开会、谈谈心、定个目标一起干，心都是“散装”的，怎么可能有“精装”的好品质。
这使我想到1947年东北民主联军辽东军区第三纵队的整军运动，以“诉苦教育”为切入点，开展“谁养活谁”大讨论，一举改变了部队思想混乱，幻想和平，厌倦艰苦战争的状态，坚定了在共产党领导下，大家联合起来打倒地主反动派、打倒蒋介石的决心，把一支战斗力缺失的部队的较短时间内转化为一支不怕牺牲、英勇杀敌的胜利之师。
有句话说得好：“当大家都不努力的时候，谁努力谁成功；当大家都努力的时候用心才能把事情做好，谁更加努力谁成功；当大家竭尽全力的时候，谁有方法谁成功；当大家都有方法的时候，谁有思想谁成功。所以思想与方法比勤奋与努力更上位！“
许多老师和家长总是埋怨孩子习惯不好、学习不认真，天天想着去扭习惯、催学习，却忘了抓思想教育，舍本逐末，效果当然不好。所以说一定得把学生的思想教育放在首位。
三、抓好教学的前提是“科学管理”
赵卫东教授在讲座中将科学管理总结为：行为有规范、工作有程序、考核有标准、执行有力度。这对于我们的教学管理同样适用。
要让行为有规范，你就得为学生划好底线，什么可做，什么不可做，有了约法三章，持之以恒的做下去，才可能有规范。
有了总要求，还得有具体程序，有的老师总是教育学生要好好学习、要讲礼貌、要爱卫生、要注意安全等等，但没有具体可操作的程序，什么才叫好好学习，怎样才算讲礼貌，怎样才算爱卫生，安全要怎么才算注意呢，学生不清楚，不清楚还怎么做？所以你得有具体的分解动作、实施步骤，让学生一目了然。
考核也是非常关键的，有的老师不懂有效授权，什么都抓在手里，自己累死累活，学生无动于衷。其结果是自己拼命干，学生没事干；更有甚者自己干不好，学生还对着干。所以说在考核问题上，你得授权，有可以依靠的学生干部。在学生认真做的过程中，你还得充分利用好物质和精神上的激励，既要学会给学生“面子”，又要学会给学生“里子”。时间久了，学生也会让你既得“面子”，又得“里子”。
这些都做好了，执行力也就好抓多了，只要你标准统一，量化公正，目标坚定，就会带出一帮充满朝气的好学生。
结语
千万不要成天埋怨“一届不如一届”，那是时代在变。你用八、九十年代的眼光看待零零后、一零后的学生，当然是行不通的。“变者，天下之公理也。”时代在变，学生在变，作为老师的我们，岂能不变！
学点管理学，找点好感觉！
知势、谋远、赋能、创新，借本次培训四个关键词以共勉。
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