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共读书目 |《不咆哮，让孩子爱上学习》
作者 | 田宏杰
领读主播 | 林静
大家好，欢迎来到小十点，在今天的共读开始之前，先跟大家分享一个好消息：
小十点特邀《不咆哮，让孩子爱上学习》的作者——田宏杰老师来小十点辣妈群开设一节免费直播课。
跟大家分享，如何让孩子爱上学习，提升自控力，一起做不咆哮的父母。
直播时间：3月7日 15：30 ~16：30，欢迎长按识别下方二维码添加微信，即可免费收听直播课。
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今天，我们继续阅读《不咆哮，让孩子爱上学习》这本书中的内容。
很多孩子在学习中总会不断地遇到一个问题：不是不会做题，就是常常因为“马虎”而出错。
“粗心大意”、“马虎”也成为了孩子成绩进步的一大绊脚石。而且，不管你怎么反反复复告诉孩子“要认真”，孩子就是改不了。
那么，该怎么解决孩子学习“马虎”的问题，培养出认真细致的孩子呢？
让我们开始今天的阅读学习吧！
考试的时候，孩子常常会犯些非常低级的错误，比如2+2=5，看到卷子的时候，家长无可奈何，只能说：“孩子都会，就是马虎。”
然而，这样笼统地把失误的原因归结为”马虎“会掩盖真正的问题：孩子可能是因为学得不扎实、或者知识概念不清楚而造成的失误。
如果每一次我们都用“马虎”去概括所有失误的话，那么这个“马虎”就会成为孩子知识掌握不够扎实的挡箭牌。
如果我们把“马虎”和“认真”当成可以随时控制的状态，要求孩子不要再马虎，有用吗？
孩子答应说：“妈妈，这次考试我一定认真答题，绝不马虎。”他去了考场，真的能够保证做到认真吗？他什么都保证不了。
他如果在平时没有做到认真，也不知道需要做哪些练习才能让能力得以提升，那他的“我要认真答题”就是一句空的承诺，到考场上是没有用的。
而且更麻烦的是，如果很多次他都下定决心这次不要马虎，但每次都还避免不了马虎的话，几个学期下来，这孩子就会给自己贴上一个“马虎”的标签。在控制自己的马虎方面，孩子就会习得性无助。
我们要怎么做才能够让孩子真的克服马虎，养成认真的习惯呢？
我们要用成长性思维来看待这个问题，把从马虎到细致的过程看成一个能力成长的过程。
想要成长，我们就要把孩子“马虎”的原因分析清楚，把它细化到具体的问题。
很多孩子的“马虎”背后，往往隐藏着这样的问题：
️一是在信息获取上有问题。
很多孩子在读题的时候粗心大意，常常漏看了一些重要的词语或者数字，从而忽略了很多重要的信息。
如果我们通过观察分析，确定自家孩子有这个问题，那就让他放慢读题速度，在读题的时候可以配合用笔圈注一些关键词让孩子爱上学，或者每道题读两遍。
这样的练习多了，孩子自然而然会关注题目中的更多信息点，提高答题的准确率。
️二是做题时容易走神。
有的孩子着急做完题去玩，或者被别的事物吸引，走了神，回来再接着做题的时候，把答案写到另一道题上了。
有的孩子题目读完后，走了神，等转回来再做题时，把刚才读到的一个条件忘了。
如果孩子有这样的情况，那么专注力就是一个最大的问题，家长要做的是平常多给孩子做一些专注力的训练，保证他能够以高度专注的状态来学习。
️三是注意力不足。
考试需要做大量的题，很多时候孩子做到后面做不动了，就导致简单的题目也会出错。
这需要家长长期地坚持陪练，平时多跟孩子玩一些注意力训练游戏。
比如给孩子一张100个词的词单，看1分钟，然后拿走词单，请他写下他记住的词让孩子爱上学，每次挑战看看能写对多少个。
也可以选择平时在学习中不断挑战同一任务的坚持时间来训练大脑的注意力。
️四是感觉统合失调。
感觉统合失调，最经常出现的是答题的过程中抄着抄着就把步骤抄错了，比如6×6＋19，写到第二步就变成了36＋9，把19的十位给抄没了。
如果孩子每次都这样，很专注的时候也会抄错，那就有可能是视觉和动觉在感觉统合上存在问题，需要去做专门的感觉统合测试，通过专门的游戏和训练进行改善。
️五是不会检查。
如果我们认真去看小学生的卷子，就知道那么一大张卷子，想一道题都不错太难了。
所以孩子要做的不只是不错题，还要有一个检查机制，把做错的题找出来。
如果孩子在检查技能上得以训练，那么做题的正确率就会大大提升。
当然，要想考试时有时间检查，还需要孩子做题又专注又快，这又需要平时多练习。
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